课堂导入方式多种多样。通过对旧知识的回顾、复习、做练习等活动,对照新内容,发现新问题,明确学习任务来导入新课。这种导入方式称之为() 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A. 直接导入', 'B. 练习导入', 'C. 事例导入', 'D. 温顾导入'] 上一篇:荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话所体现的教学原则是() 下一篇:荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话所体现的教学原则是() 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050荀子曰:“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话所体现的教学原则是() 日期:2025-03-051不属于平行四边形概念外延的是() 日期:2025-03-052下列选项中不是数学教育家波利亚曾给出了数学问题解决的四阶段模式的是() 日期:2025-03-053在数学课程改革中,教学大纲第一次起用“小学数学教学大纲”是() 日期:2025-03-054“一题多解”旨在培养学生的() 日期:2025-03-0557~12岁的学生的心理发展处于皮亚杰所说的() 日期:2025-03-056下列学习活动中不属于概念同化的是() 日期:2025-03-057以下不是波利亚提出的解决问题四阶段中的是() 日期:2025-03-058数学概念学习的两种方式是() 日期:2025-03-059数与代数的内容是研究数量关系和()的数学模型。 日期:2025-03-0510文化产业的最大特点是既有商品属性,又有浓厚的社会属性。 日期:2025-03-0511京族是广西独有的少数民族,独弦琴是京族独有的乐器。 日期:2025-03-0512文化景观可以分为物质文化景观和非物质文化景观两类。 日期:2025-03-0513中国“八景”起源于宋朝。 日期:2025-03-0514地方文化认同需要一定的认同“符号”,即地方文化形象,如湖南湘潭的湘莲文化。 日期:2025-03-0515玉米、蕃薯、马铃薯都是外来品种。 日期:2025-03-0516印度佛教与中国道儒教有机结合,逐渐形成中国汉传佛教,这是文化整合的结果。 日期:2025-03-0517一般而言,最能体现文化差异的是语言和宗教。这是划分世界文化区常用的指标。 日期:2025-03-0518按照文化扩散的类型划分,借助因特网实现的文化扩散主体为传染扩散,即人们为了寻找某类信息,自觉主动地进入相关信息网站接受所需要的信息。 日期:2025-03-0519佛教传入中国中原地区属于自上而下的等级扩散。