对于学前儿童来说,以下哪项是学习社会规则的有效方式? 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 通过惩罚', 'B. 通过故事讲述', 'C. 通过监视', 'D. 通过命令'] 上一篇:行为观察中,教师应该注意观察哪些行为? 下一篇:行为观察中,教师应该注意观察哪些行为? 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060行为观察中,教师应该注意观察哪些行为? 日期:2025-03-061在儿童社会教育中,哪项活动有助于发展同理心? 日期:2025-03-062教师如何有效记录儿童的社会互动? 日期:2025-03-063社会教育中,关于分享的重要性,以下哪项描述是正确的? 日期:2025-03-064在进行儿童行为观察时,通常不推荐使用哪种记录方式? 日期:2025-03-065学前儿童模仿成人的行为属于以下哪个发展阶段的特点? 日期:2025-03-066观察记录儿童行为时,教师应保持何种态度? 日期:2025-03-067在幼儿园社会教育中,以下哪项是培养幼儿社交技能的有效方法? 日期:2025-03-068统编必修教材的理解和实施课程旨在提高教师的教学策略设计能力。 日期:2025-03-069校园碑文课程专注于分析碑文的艺术风格。 日期:2025-03-0610汉字王国课程不涉及汉字的演变历程。 日期:2025-03-0611地理与生活课程包含了理论地理学的知识。 日期:2025-03-0612渔父与隐逸文化课程回顾了中国历史上的渔父文化影响。 日期:2025-03-0613泰戈尔诗歌课程探讨了泰戈尔的现实主义诗歌。 日期:2025-03-0614苏东坡课程聚焦于苏轼的书法艺术分析。 日期:2025-03-0615凝情于物课程鼓励学生通过艺术创作表达个人情感。 日期:2025-03-0616传统的留存与消亡课程主要关注数字技术在文化保护中的作用。 日期:2025-03-0617意象•诗人课程中涉及了对比不同诗歌风格的方法。 日期:2025-03-0618苏东坡课程怎样增进学生对宋代文化和社会的理解? 日期:2025-03-0619凝情于物课程如何帮助学生认识到物品背后的情感价值?