朝阳区教师学习-使小组讨论更加有效的方法有：（1）思考——配对——分享；（2）蜂鸣小组；（3）鱼缸活动。

相关推荐

• 日期：2025-11-290朝阳区教师学习-多元智能理论的智能类型都包括下面哪些：
• 日期：2025-11-291朝阳区教师学习-培养视觉空间智能的策略包括：
• 日期：2025-11-292朝阳区教师学习-言语语言智能的学习过程包括
• 日期：2025-11-293朝阳区教师学习-每一门学科都有其独特价值，需要去挖掘教学内容中五育的元素，通过特定方式使汇聚在各育内部的各学科、主题、活动形成有机整体的。（单选）
• 日期：2025-11-294朝阳区教师学习-2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，指出：“更加注重全面发展，大力发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”。（单选）
• 日期：2025-11-295朝阳区教师学习-“育间融合”是指各育之间的有机融合，以其中为中心辐射其他各育的融合形式。（单选）
• 日期：2025-11-296朝阳区教师学习-“五育融合”的三种样态：。（单选）
• 日期：2025-11-297朝阳区教师学习-针对一个具体的学习内容，“五育”要素不一定都在其中，可能只涉及其中的两三种。（判断）正确错误
• 日期：2025-11-298朝阳区教师学习-德、智、体、美、劳共同组成的“五育”是一个不可分割的整体。（判断）正确错误
• 日期：2025-11-299朝阳区教师学习-小原国芳的“全人教育论”主张包括：“学问”“道德”“艺术”“宗教”“身体”和“生活”，分别指向“”等五大价值取向。（单选）
• 日期：2025-11-2910朝阳区教师学习-“五育融合”直指长期以来存在的“疏德”“偏智”“弱体”“抑美”“缺劳”现象。（判断）正确错误
• 日期：2025-11-2911朝阳区教师学习-“五育融合”的“融合”是以“某一育”为基础，再分别叠加其它“各育”，实现融通、渗透和整合。（判断）正确错误
• 日期：2025-11-2912朝阳区教师学习-“五育融合”融合度越高效果越好。（判断）正确错误
• 日期：2025-11-2913朝阳区教师学习-核心素养视域下“五育融合”的实践路径主要包括：、、、、。（多选）
• 日期：2025-11-2914朝阳区教师学习-“五育融合”相比“五育并举”，不仅强调“五育”之间的协调发展，更加注重“五育”之间的深度融合；在鼓励个体全面发展的基础上，更加强调的培育。（单选）
• 日期：2025-11-2915朝阳区教师学习-开展批判性思维教学对教师的要求有：
• 日期：2025-11-2916朝阳区教师学习-开展批判性思维教学对学生的要求有：
• 日期：2025-11-2917朝阳区教师学习-历史学科中，批判性思维的技能包括：
• 日期：2025-11-2918朝阳区教师学习-培养批判性思维的意义有：
• 日期：2025-11-2919朝阳区教师学习-批判性思维的构成包括（）和（）。