莆田商学院-教学的目的是使学生获得关于自然界、人类社会各种现象及其规律的认识,进而提高学生的认识能力。 日期:2025-12-02 栏目:上级目录 [] 上一篇:莆田商学院-知识是发展智力的基础 下一篇:莆田商学院-知识是发展智力的基础 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-12-020莆田商学院-知识是发展智力的基础 日期:2025-12-021莆田商学院-间接经验是指学生通过自身身体力行的体验而获得的经验。 日期:2025-12-022莆田商学院-在教学过程中,学生是参与学习活动的主体。 日期:2025-12-023莆田商学院-所谓直接经验,主要是指前人经过长期生产、生活、军事、文化等实践活动而获得的体验 日期:2025-12-024莆田商学院-教学过程既是一种特殊的认识过程,也是一种促进学生身心全面发展的过程。 日期:2025-12-025莆田商学院-教学过程首先是一个帮助学生获得关于世界的认识的过程 日期:2025-12-026莆田商学院-非智力活动主要是指伴随认识过程的心理活动,包括 日期:2025-12-027莆田商学院-历史上关于的教学过程本质观大致包括以下几种: 日期:2025-12-028莆田商学院-智力活动主要是指认识过程中的以下活动 日期:2025-12-029莆田商学院-提出“无教学的教育”、也没有“无教育的教学”观点的是 日期:2025-12-0210莆田商学院-在教学过程中,学生对客观世界的认识,主要是在教师引导下,以何种经验的获取为主? 日期:2025-12-0211莆田商学院-掌握知识的前提是 日期:2025-12-0212莆田商学院-我国古代将教学视为培养人性的一种活动,因此在内涵上与教育相近 日期:2025-12-0213莆田商学院-中国古代“教学”就是“教育”,重点在于人格的养成和人性的提升 日期:2025-12-0214莆田商学院-引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能、技巧是学习的首要任务 日期:2025-12-0215莆田商学院-在各学科教学内容和教学过程中,包含着丰富的思想品德及审美教育因素 日期:2025-12-0216莆田商学院-除了教学活动以外,教育活动还包括 日期:2025-12-0217莆田商学院-传统的智力概念是指个体在认识活动过程中表现出来的认知能力系统,除了注意力外还包括 日期:2025-12-0218莆田商学院-技能分为两种,即 日期:2025-12-0219莆田商学院-所谓基础知识,是由各门学科体系中的何种内容所构成的知识体系?