莆田商学院-在同样的外部情境下，抱负水平高的人更能感受到挫折

相关推荐

• 日期：2025-12-020莆田商学院-中学生意志活动的中心环节是采取决定阶段
• 日期：2025-12-021莆田商学院-初中生的意志品质仍表现出较大的受暗示性
• 日期：2025-12-022莆田商学院-教师向学生提出的活动难度越高，就越是有利于培养学生优良的意志品质
• 日期：2025-12-023莆田商学院-认识、情感、意志这三个过程统一在人的具体活动中，实际上是密不可分的。
• 日期：2025-12-024莆田商学院-一般认为，要从（）培养中学生的意志品质
• 日期：2025-12-025莆田商学院-教育中学生的意志行动（）
• 日期：2025-12-026莆田商学院-对中学生而言，意志行动中的准备阶段，包括（）
• 日期：2025-12-027莆田商学院-意志行动的特征包括()
• 日期：2025-12-028莆田商学院-初中生意志行动的关键环节是()
• 日期：2025-12-029莆田商学院-“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（）
• 日期：2025-12-0210莆田商学院-在下列四个年龄段中，受暗示性最严重的是（）
• 日期：2025-12-0211莆田商学院-春节将到，火车票紧张，想除夕到家，火车票贵；避开高峰期，火车票不涨价，但回家的日期就不如意了。这种冲突是()
• 日期：2025-12-0212莆田商学院-青少年意志行动过程中，动机冲突往往产生于（）阶段。
• 日期：2025-12-0213莆田商学院-“两利相权取其重”，表达了（）的解决途径
• 日期：2025-12-0214莆田商学院-一个中学生得了虫牙，感到非常疼痛，但是他又不肯就医。因为他害怕治疗带来的痛苦。因此，他会感到“左右为难”、“进退维谷”。这就是（）
• 日期：2025-12-0215莆田商学院-下列关于意志与认知、情绪过程的关系叙述，对于中学生而言错误的是（）
• 日期：2025-12-0216莆田商学院-某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难，百折不挠，这体现了意志的（）品质。
• 日期：2025-12-0217莆田商学院-中学生的情绪可以成为意志活动的（）。
• 日期：2025-12-0218莆田商学院-意志是人所特有的。
• 日期：2025-12-0219莆田商学院-意志活动的中心环节是动机斗争阶段。