['A. 实验直观', 'B. 实物直观', 'C. 言语直观', 'D. 模象直观']
贵州-在讲授“铁的冶炼”时，教师将学生带到某钢铁公司参观炼铁高炉。从直观教学的角看，该教学活动属于（）
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：
相关推荐
- 日期：2025-08-040贵州-“能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化工业生产中遵循绿色化学思想的重要性。”该教学目标属于（）
- 日期：2025-08-041贵州-在学习过“碱金属元素”“卤族元素”知识的基础上学习“元素周期律”，这种学习属于（）
- 日期：2025-08-042贵州-就“能知道某些金属的物理性质”而言，下列教学目标与“知道”不属于同一水平的是（）
- 日期：2025-08-043贵州-为测定某过氧化氢溶液中氢元素的质量分数，某同学向100g过氧化氢溶液中加入5g二氧化镒固体，充分搅拌至不再产生气泡为止，称得剩余固液混合物的质量为101.3g,则该过氧化氢溶液中氢元素的质量分数为（）。
- 日期：2025-08-044贵州-某白色粉末由两种物质组成，为鉴别其成分,进行了如下实验:①取少量样品加入足量水,仍有部分固体未溶解，再加入足量稀盐酸,有气泡产生，固体全部溶解；②取少量样品加入足量稀硫酸，有气泡产生，振荡后仍有固体存在。该白色粉末为（）
- 日期：2025-08-045贵州-下列方法或操作正确的是（）。
- 日期：2025-08-046贵州-下列关于化学教学情境创设，说法正确的是()。
- 日期：2025-08-047贵州-教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括()。识别教材内容的知识类型；清教材知识与技能的要点；理解教材内容的编排特点与呈现方式；分析学生的具体情况；分析教材内容的知识结构
- 日期：2025-08-048贵州-下列对于活动表现评价的叙述，正确的是()。
- 日期：2025-08-049贵州-教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因。该活动中学生的学习方式属于()。
- 日期：2025-08-0410贵州-教师要求学生根据“氢气还原氧化铜”的知识，回答有关“一氧化碳还原氧化铁”的知识。这一逻辑思维方法属于()。
- 日期：2025-08-0411贵州-下列不属于科学能力探究要素的是()。
- 日期：2025-08-0412贵州-下列属于化学学科基本观念的是()。1.微粒观②变化观③实验观④元素观⑤科学价值观
- 日期：2025-08-0413贵州-设NA为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是()。
- 日期：2025-08-0414贵州-下列有关金属的腐蚀与防护的叙述，正确的是()。
- 日期：2025-08-0415贵州-短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2+与Y2-具有相同的电子层结构，W与X同主族。下列说法正确的是()
- 日期：2025-08-0416贵州-在碱性溶液中可发生如下反应∶2R(OH)3+3ClO-+4OH-==2RO4n-+3CI-+5H2O。RO4n-中R的化合价是（）。
- 日期：2025-08-0417贵州-化学与生产、生活密切相关，下列说法正确的是（)
- 日期：2025-08-0418贵州-不属于教学机智原则的是（）
- 日期：2025-08-0419贵州-不属于探究式教学的过程的是（）