朝阳区教师学习-课例研究是对课的完整和体系化的研究；案例研究是对课堂上的故事和现象进行研究。

相关推荐

• 日期：2025-11-290朝阳区教师学习-观课议课是关于课堂教学的案例研究。
• 日期：2025-11-291朝阳区教师学习-主题的确立可以基于各发展阶段教师的不同特点。
• 日期：2025-11-292朝阳区教师学习-主题的确立可以着眼于对象，学生的学习状态和教师的教学行为。
• 日期：2025-11-293朝阳区教师学习-观课议课的基本环节包括：征集问题，确定观课主题；召开课前会议；交流设计观察量表；进行课堂观察；课后议课；后续行为跟进。
• 日期：2025-11-294朝阳区教师学习-“致思立场”就是要使教师从思想的提供者转变为思想的促进者。
• 日期：2025-11-295朝阳区教师学习-“以学论教”的理念要实现三个转移：从教师转移到学生；从关注教学活动转移到关注学习状态；从关注教育过程转移到关注课堂情境。
• 日期：2025-11-296朝阳区教师学习-观课议课要致力于发现教学中的联系性和多种可能性。
• 日期：2025-11-297朝阳区教师学习-“同在共行”的理念就是要把自己摆进去，不是看客，不是评说者；是一种平等互助的关系；是彼此的支持者和促进者。
• 日期：2025-11-298朝阳区教师学习-“议课”的“议”则突出体现教师作为专业主体的地位和价值。
• 日期：2025-11-299朝阳区教师学习-“观课”的“观”分为三个层次，一观具体的教学方法和手段；二观具体方法和手段背后的实践原则和策略；三观支持这些原则和策略的思维方式和价值观念。
• 日期：2025-11-2910朝阳区教师学习-观课议课具有七个特点，即：主题性、生成性、一线性、日常性、互动性、探究性和反思性。
• 日期：2025-11-2911朝阳区教师学习-观课议课的目的是为了促进教师个人理论的自觉转变、促进教学研究方式的根本转变、促进学校科研功能的重要转变、促进平等民主的教研文化的建构、促进综合整体的教研机制的形成、促进实践经验的意义价值的体现。
• 日期：2025-11-2912朝阳区教师学习-观课议课是发现和理解教学、改善和创新课堂；以改进课堂教学、促进教师专业发展；构建学校和谐文化的一种研修活动。
• 日期：2025-11-2913朝阳区教师学习-观课议课是参与者以课堂教学活动为依据，围绕共同关心的教学问题和有价值的课堂现象进行的对话和反思。
• 日期：2025-11-2914朝阳区教师学习-教育是一种感化人心、塑造灵魂的工作，而“感人者莫先于情”。
• 日期：2025-11-2915朝阳区教师学习-教师需要高尚的道德情操来培根铸魂，立德树人。
• 日期：2025-11-2916朝阳区教师学习-《中小学教师职业道德规范》要求教师要做到终身学习。
• 日期：2025-11-2917朝阳区教师学习-优秀教师需要爱与教育智慧来践行教书育人。
• 日期：2025-11-2918朝阳区教师学习-师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德。
• 日期：2025-11-2919朝阳区教师学习-加强师德师风建设需要坚持思想铸魂、坚持价值导向、坚持党建引领。