朝阳区教师学习-学习不仅包括正式学习还包括非正式学习。

相关推荐

• 日期：2025-11-290朝阳区教师学习-学习科学关注的是教和学。
• 日期：2025-11-291朝阳区教师学习-学习科学是跨学科的科学。
• 日期：2025-11-292朝阳区教师学习-博物学家智能——指是人们认识、感悟、辨别和适应自然事物、自然现象、自然环境的能力。主要表现为例如区分生物物种、热爱动植物、爱护生态环境。正确错误
• 日期：2025-11-293朝阳区教师学习-简单词联想是帮助学生理解风格差异的活动，教师说出“橘子，贝壳，玩耍”等词语，学生简要记录由此而想起的词或词组，然后同他人对比，就会发觉个体之间存在的差异。正确错误
• 日期：2025-11-294朝阳区教师学习-培养音乐智能的策略包括倾听音乐讨论问题、通过音乐教授阅读、用音乐启动创造性等。正确错误
• 日期：2025-11-295朝阳区教师学习-图形符号具有很大的教育功能：它们介绍、定义、解释、操作、综合和证明事实。有很多图画工具都可以被很好地用在教室里，包括流程图、视觉纲要、单元图等。正确错误
• 日期：2025-11-296朝阳区教师学习-使小组讨论更加有效的方法有：（1）思考——配对——分享；（2）蜂鸣小组；（3）鱼缸活动。正确错误
• 日期：2025-11-297朝阳区教师学习-博物学家智能——指是人们认识、感悟、辨别和适应自然事物、自然现象、自然环境的能力。主要表现为例如区分生物物种、热爱动植物、爱护生态环境。
• 日期：2025-11-298朝阳区教师学习-培养内省智能的策略包括：
• 日期：2025-11-299朝阳区教师学习-简单词联想是帮助学生理解风格差异的活动，教师说出“橘子，贝壳，玩耍”等词语，学生简要记录由此而想起的词或词组，然后同他人对比，就会发觉个体之间存在的差异。
• 日期：2025-11-2910朝阳区教师学习-培养音乐智能的策略包括倾听音乐讨论问题、通过音乐教授阅读、用音乐启动创造性等。
• 日期：2025-11-2911朝阳区教师学习-图形符号具有很大的教育功能：它们介绍、定义、解释、操作、综合和证明事实。有很多图画工具都可以被很好地用在教室里，包括流程图、视觉纲要、单元图等。
• 日期：2025-11-2912朝阳区教师学习-使小组讨论更加有效的方法有：（1）思考——配对——分享；（2）蜂鸣小组；（3）鱼缸活动。
• 日期：2025-11-2913朝阳区教师学习-多元智能理论的智能类型都包括下面哪些：
• 日期：2025-11-2914朝阳区教师学习-培养视觉空间智能的策略包括：
• 日期：2025-11-2915朝阳区教师学习-言语语言智能的学习过程包括
• 日期：2025-11-2916朝阳区教师学习-每一门学科都有其独特价值，需要去挖掘教学内容中五育的元素，通过特定方式使汇聚在各育内部的各学科、主题、活动形成有机整体的。（单选）
• 日期：2025-11-2917朝阳区教师学习-2019年2月，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，指出：“更加注重全面发展，大力发展，促进德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机融合”。（单选）
• 日期：2025-11-2918朝阳区教师学习-“育间融合”是指各育之间的有机融合，以其中为中心辐射其他各育的融合形式。（单选）
• 日期：2025-11-2919朝阳区教师学习-“五育融合”的三种样态：。（单选）