[]
莆田商学院-文明社会不是人治社会,也不是德治社会,而是法治社会。
内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。
转载注明出处:
相关推荐
- 日期:2025-12-020莆田商学院-《中华人民共和国教师法》规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员。”
- 日期:2025-12-021莆田商学院-教师专业素质结构由()三部分构成。
- 日期:2025-12-022莆田商学院-影响学生发展的因素是多样的,这说明教育具有()。
- 日期:2025-12-023莆田商学院-开展学术研究是中小学教师的义务。
- 日期:2025-12-024莆田商学院-教师劳动的专业性主要是指教师劳动需要高尚的职业道德。
- 日期:2025-12-025莆田商学院-教师的权利与义务是对等的。
- 日期:2025-12-026莆田商学院-教师的任务是带领学生学好自己所教的学科知识。
- 日期:2025-12-027莆田商学院-教师要求按时获取工资报酬的行为是不恰当的。
- 日期:2025-12-028莆田商学院-在法律社会中,人放弃自己权利是不合法的。
- 日期:2025-12-029莆田商学院-教师应对学生进行宪法所确定的基本原则的教育。
- 日期:2025-12-0210莆田商学院-教师权利主要指教师的特殊权利().
- 日期:2025-12-0211莆田商学院-教师劳动主要有以下特点().
- 日期:2025-12-0212莆田商学院-教师劳动的性质是()。
- 日期:2025-12-0213莆田商学院-“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。”这句话的作者是()。
- 日期:2025-12-0214莆田商学院-美国心理学家班杜拉创立的社会学习模式说明在教育工作中()。
- 日期:2025-12-0215莆田商学院-从事科研是教师的()。
- 日期:2025-12-0216莆田商学院-恩格斯说:“工厂手工业把一种手艺分成各种精细工艺,把每种工序分给个别工人,作为终身职业,从而使他们一生束缚于一定的工具和一定的操作上“,这表明了大工业生产导致了人的片面发展。
- 日期:2025-12-0217莆田商学院-马克思主义关于人的全面发展学说为制定社会主义教育目的指明了根本的方向。
- 日期:2025-12-0218莆田商学院-素质教育是一种面向全体社会成员的、使学生获得全面的、主动的、生动活泼发展的教育。
- 日期:2025-12-0219莆田商学院-马克思主义创始人所说的全面发展的人,是指德智体美各方面获得充分自由发展和运用的人。