莆田商学院-教学在完成智育任务的同时,同时还要完成以下方面的基本任务。 日期:2025-12-02 栏目:上级目录 ['A.德育', 'B.体育', 'C.美育'] 上一篇:莆田商学院-能力分为一般能力与特殊能力。 下一篇:莆田商学院-能力分为一般能力与特殊能力。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-12-020莆田商学院-能力分为一般能力与特殊能力。 日期:2025-12-021莆田商学院-考试是总结性检查学生学习效果的方法,是对学生学习成绩的测量 日期:2025-12-022莆田商学院-综合素质评价在关注学习成绩的同时,还关注个体发展的其他方面,如积极的学习态度,创新精神,分析与解决问题的能力 日期:2025-12-023莆田商学院-闭卷考试效率较高,结果比较可靠,而且比口试考查得深 日期:2025-12-024莆田商学院-实施学习评价主体的多元化,无助于师生增进了解和理解 日期:2025-12-025莆田商学院-发展性学习评价只是检查学生知识与技能的掌握情况 日期:2025-12-026莆田商学院-学业成绩考试是一种相对测量 日期:2025-12-027莆田商学院-学业成绩考试所测量的是每一位考生的知识及能力增长的大小 日期:2025-12-028莆田商学院-实施学习评价主体的多元化,有助于评价者与被评价者的互动 日期:2025-12-029莆田商学院-质性评价除了考试测验外,还包括 日期:2025-12-0210莆田商学院-学业成绩考试应该结合具体知识着重考核()等能力 日期:2025-12-0211莆田商学院-选择题的编制要注意 日期:2025-12-0212莆田商学院-发展性学习评价重视评价的()等功能 日期:2025-12-0213莆田商学院-多元化评价能够促进学生() 日期:2025-12-0214莆田商学院-论述题是指要求作扩展性回答、答案比较长的试题。它主要包括 日期:2025-12-0215莆田商学院-判断题的编制要注意 日期:2025-12-0216莆田商学院-有效的成绩测验要有较高的() 日期:2025-12-0217莆田商学院-什么是指在测量学生经过教学获得的知识、技能和能力水平的测验 日期:2025-12-0218莆田商学院-什么的特点是评分标准客观,不受主观因素影响;试题范围大,覆盖面宽 日期:2025-12-0219莆田商学院-质性评价方法,也被称为()主义评价范式