实安课堂-风险评价：是将风险分析的结果与风险准则进行比较，或者在各种风险的分析结果之间比较，确定风险等级，以便做出风险应对的决策。

相关推荐

• 日期：2026-04-010实安课堂-风险分析：包括对风险发生的可能性和对潜在后果的估计，以确定风险级别。
• 日期：2026-04-011实安课堂-风险识别：是发现、列举和描述风险要素的过程。
• 日期：2026-04-012实安课堂-实验室安全评价：是对与安全有关的所有因素的状态，包括为去除、减少和降低危害采取措施后的效果的评价，本质上是对实验室是否存在安全隐患的评价，亦可称为风险评价或风险评估。评价的结果为是否开展实验活动做出决定提供合理客观的依据。
• 日期：2026-04-013实安课堂-实验室安全准人制是一次性的审核，是对人员开展风险评估的一种管理方式，一般遵循固定的安排，不随便根据人员状态调整。
• 日期：2026-04-014实安课堂-实验室风险应对措施并不一定能将原有风险降到零甚至还有可能引起其他风险，那么，对剩余风险也需要进行评价、应对、监督和检查。
• 日期：2026-04-015实安课堂-实验室安全评价要对可能导致不安全的所有因素的状态（不含采取措施后的效果）进行估计，这些不安全因素可能来自设施、设备、装备等硬件部分，也可能来自技术操作规范与否等软件部分。
• 日期：2026-04-016实安课堂-实验室中的各种材料由于其自身性质、导致危害的途径、引起的后果不同，在选择、采购、运输、验收、保存、使用和废物处置时都需要遵循与其特性相适应的要求和程序。
• 日期：2026-04-017实安课堂-为达到隔离人与操作对象、人与环境、操作对象与环境，保护人、样本和环境的目的，实验室设有两级屏障：一级屏障是建筑设施，二级屏障主要是设备和个人防护装备。
• 日期：2026-04-018实安课堂-实验室应建立安全年报制度，对安全成效进行宣传，以合适的方式向所有利益相关方，而不仅仅是实验室成员内部公布实验室的运行状态。
• 日期：2026-04-019实安课堂-实验室安全效益不是在事故发生之时才会表现价值和作用，而是在安全措施运行之时就能体现出来。
• 日期：2026-04-0110实安课堂-所有进入实验室的人员须身体状况良好，从事实验操作的人员应参加并通过实验室安全知识培训和专业技能培训，并自愿从事拟开展的实验活动。
• 日期：2026-04-0111实安课堂-所有进入实验室的人员均应根据进入区域的不同，分别获得有关部门或实验室主任的批准或由实验室内部人员带领方可进入实验室。
• 日期：2026-04-0112实安课堂-为开展实验活动进行的所有准备，如人员的培训、试剂耗材的置备、设施设备的状态虽然可以不进行记录，但实验活动中涉及安全的事件如实验步骤、实验所用设备状态、实验结果、危险废物处置等均应及时进行记录。
• 日期：2026-04-0113实安课堂-在实验室里应该采用规范清晰的标识对实验室设施设备、人口和出口、易燃易爆化学品、辐射因子、生物危险材料等进行标识，实验室管理人员还应根据实情及时更新标识。
• 日期：2026-04-0114实安课堂-实验室应建立报告制度，所有的实验室事件和事故（疾病属个人隐私，不在此范围内）都应当以口头或者书面形式进行报告。
• 日期：2026-04-0115实安课堂-风险评估要求单位事先对所有拟开展的实验活动涉及的风险进行评估，如理化、辐射、设备存在的风险，而不是对水、电、气这类常规设施进行评估。
• 日期：2026-04-0116实安课堂-风险管理是指导和控制与风险相关问题的协调活动，是动态、循环并持续改进的。
• 日期：2026-04-0117实安课堂-实验室安全管理制度应具有权威性和稳定性，一旦制定，在任何情况下都必须遵守且不能更改。
• 日期：2026-04-0118实安课堂-实验室每个工作人员都应主动报告可能不适于从事特定任务的个人状态，不因人事、经济等任何压力而违反规定，并主动识别和报告任何危险和不符合规定的工作。
• 日期：2026-04-0119实安课堂-涉及保密的实验室的建设和运行的所有信息都应该按照保密相关规定予以管理，尤其是生物安全三级及以上级别的实验室，相关档案需保管达（）年以上。