实安课堂-实验室在布局设计时，应重点考虑：（）

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• 日期：2026-04-013实安课堂-因为学生具有流动性和不稳定性的特点，所以不应该让学生参与实验室安全管理工作。（）
• 日期：2026-04-014实安课堂-实验室应投入经费定期采购先进的、安全的实验设备，淘汰陈旧的、有故障的、已超过使用年限的仪器设备，避免因仪器设备老旧而引发安全事故。（）
• 日期：2026-04-015实安课堂-实验室安全管理制度的制定应遵守以下4个基本原则：必要性原则、合法性原则、规范性原则、（）原则。
• 日期：2026-04-016实安课堂-海恩法则及墨菲定理给了我们这样的启示：事故的出现都符合从隐患、萌芽到发生的发展规律，每一次重大事故的背后都有先兆，偶然事件、小概率事件都是问题积累到一定程度的质变，当偶然事件、小概率事件再次升级就会导致严重的安全事故发生。
• 日期：2026-04-017实安课堂-墨菲定理的内容是：“如果有两种或以上选择，其中一种将导致灾难，那么必定有人会做出这种选择”。其引申含义即只要存在发生事故的原因，事故就一定会发生，而且不管其可能性有多么小，但总会发生，并造成最大可能的损失。
• 日期：2026-04-018实安课堂-实验室安全管理制度的主要内容包括：评估制度、安全计划审核制度、安全检查制度、报告制度、标识制度、记录制度、准入制度、人员培训制度、安全效益评价制度、安全年报制度、奖励与惩罚制度。
• 日期：2026-04-019实安课堂-实验室安全管理制度的制定原则包括：合法合规、切实可用、全面覆盖、方便使用、持续完善。
• 日期：2026-04-0110实安课堂-实验室安全管理制度具有4个特点，分别是：权威性、排他性、特定范围内的普遍适用性、相对稳定性。
• 日期：2026-04-0111实安课堂-实验室安全管理过程中应遵从以下6个原则：安全首位、科学合理、预防为主、方便使用、远离危害、以人为本。
• 日期：2026-04-0112实安课堂-安全检查表法：是运用安全系统工程的方法，发现系统以及设备、机器装置和操作管理、工艺、组织措施中的各种不安全因素，列成表格进行分析的方法。
• 日期：2026-04-0113实安课堂-风险评价：是将风险分析的结果与风险准则进行比较，或者在各种风险的分析结果之间比较，确定风险等级，以便做出风险应对的决策。
• 日期：2026-04-0114实安课堂-风险分析：包括对风险发生的可能性和对潜在后果的估计，以确定风险级别。
• 日期：2026-04-0115实安课堂-风险识别：是发现、列举和描述风险要素的过程。
• 日期：2026-04-0116实安课堂-实验室安全评价：是对与安全有关的所有因素的状态，包括为去除、减少和降低危害采取措施后的效果的评价，本质上是对实验室是否存在安全隐患的评价，亦可称为风险评价或风险评估。评价的结果为是否开展实验活动做出决定提供合理客观的依据。
• 日期：2026-04-0117实安课堂-实验室安全准人制是一次性的审核，是对人员开展风险评估的一种管理方式，一般遵循固定的安排，不随便根据人员状态调整。
• 日期：2026-04-0118实安课堂-实验室风险应对措施并不一定能将原有风险降到零甚至还有可能引起其他风险，那么，对剩余风险也需要进行评价、应对、监督和检查。
• 日期：2026-04-0119实安课堂-实验室安全评价要对可能导致不安全的所有因素的状态（不含采取措施后的效果）进行估计，这些不安全因素可能来自设施、设备、装备等硬件部分，也可能来自技术操作规范与否等软件部分。