['A. 教注重理论建构，少涉及具体课堂的应用', 'B. 将体育运动团队精神迁移到课堂教学', 'C. 将复杂的探究主题分解成及个子题目由不同小组负贵', 'D. 教师需掌握不同类型的团队合作结构，并灵活调用']
贵州-团体探究模式的主要特点为（）
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：