['A.完全依照评估体系，调整教学重点为提升学生成绩，放弃原有教学理念\u200b', 'B.向学校领导申诉，强调评估体系对创新教学理念的忽视，要求重新评估\u200b', 'C.仔细分析评估体系各维度，在坚持培养学生思维能力的基础上，针对性优化教学方法以提升其他维度表现\u200b', 'D.对评估结果置之不理，继续按照自己的节奏教学，等待评估体系调整\u200b']
陕西专业技术人员-学校为提升教学质量，引入了一套全新的教学质量评估体系，该体系涵盖学生成绩、课堂互动、家长反馈等多维度，且各维度权重复杂。一位注重培养学生思维能力但学生成绩提升较缓的教师，在首次评估中排名靠后。面对此情况，该教师最恰当的做法是：
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