实安课堂-从感染动物向另一笼内动物传播疾病的实验结果表明，动物若不显示出疾病症状的空气传播感染，则意味着不存在生物危害风险。

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• 日期：2026-04-010实安课堂-当工作涉及使用实验室动物时，人畜共患病的危险特征需要在风险评估中慎重考虑。
• 日期：2026-04-011实安课堂-感染剂量和病原体对环境影响因子的抵抗性对于确定空气传播风险都是特别重要的。
• 日期：2026-04-012实安课堂-通过呼吸道吸入传染性气溶胶传播的病原体对于实验人员来说是严重的实验室危害病原体，对这种危害需要特别小心，因为实验室里感染性微生物气溶胶感染可能不是这种病原微生物在自然状态下公认的传播途径。
• 日期：2026-04-013实安课堂-实验室获得性感染报告是病原体实验室危害的明确指标，常常有助于识别病原体和操作程序的危害，没有报告则意味着风险最小。
• 日期：2026-04-014实安课堂-在病原微生物实验室工作区内吃东西或喝水，都可能通过食入造成感染。
• 日期：2026-04-015实安课堂-火焰上灼热接种环产生的微生物气溶胶颗粒数量小于接种环接种平皿、试管或三角烧瓶。
• 日期：2026-04-016实安课堂-倾倒毒液产生的微生物气溶胶颗粒数量大于用注射器从安瓿中抽取毒液。
• 日期：2026-04-017实安课堂-刷衣服、拍打衣服产生的微生物气溶胶颗粒数量大于实验动物尸体解剖。
• 日期：2026-04-018实安课堂-小白鼠鼻内接种产生的微生物气溶胶颗粒数量少于颅内接种。
• 日期：2026-04-019实安课堂-炭疽杆菌、鼠疫杆菌、汉坦病毒和肝炎病毒都是通过皮肤接种、微生物气溶胶吸人而不是食人和接触动物的途径造成实验室获得性感染的。
• 日期：2026-04-0110实安课堂-除了实验室操作可以产生微生物气溶胶外，患有呼吸道传染病或感染实验室动物也可以产生微生物气溶胶。
• 日期：2026-04-0111实安课堂-实验室中众多操作过程中可以产生微生物气溶胶的并不多，所以应该将主要精力放在产生大量气溶胶的一些重点操作上。
• 日期：2026-04-0112实安课堂-实验室不同操作产生的微生物气溶胶颗粒浓度和污染程度是不一样的。
• 日期：2026-04-0113实安课堂-从事感染性病原体工作的实验室人员的感染是散发性的，引起社会感染是少见的，但存在着社会传播的潜在风险。
• 日期：2026-04-0114实安课堂-实验室获得性感染事故会导致感染者出现不同的感染后果（甚至死亡），虽然迄今为止尚未在家庭成员中或社会接触者中发生第二代感染，但相应人员必须做好防范工作。
• 日期：2026-04-0115实安课堂-实验室获得性感染是实验室生物安全关注的核心问题，虽然不是一个公共卫生问题，但也应该引起重视。
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• 日期：2026-04-0117实安课堂-衡量一种微生物致病性的标准是该微生物的毒力，而毒力的大小取决于微生物与宿主之间的关系。
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