实安课堂-微生物实验室中使用的开放式I级生物安全柜可以防止柜内操作的材料（例如细胞培养物等）被外部污染物污染。

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• 日期：2026-04-010实安课堂-病原微生物实验室安全防护最重要的因素是操作人的安全意识、防护设备和应急保障措施而不是操作人是否遵守标准微生物操作技术和规范。
• 日期：2026-04-011实安课堂-一种生物因子的危害程度分类与生物安全防护等级并不一定等同。
• 日期：2026-04-012实安课堂-体内已经繁殖多代的疫苗株均被认为是无毒的，不列入致病微生物范畴。
• 日期：2026-04-013实安课堂-简单地以危险程度分类作为病原微生物风险评估参考，并不足以进行病原微生物的风险评估，在进行生物因子分类时还应充分考虑本国或本地区的各种影响因素和特殊因素。
• 日期：2026-04-014实安课堂-世界卫生组织、美国和中国对微生物危害等级的分类均为：最小的危害等级是1级危害度，最大的危害等级是4级危害度，危害度是依次递增的。
• 日期：2026-04-015实安课堂-进行微生物危险度评估最有用的工具就是列出微生物的危险度等级，所以对于一个特定的微生物来讲，在进行危险度评估时参考其危险度等级即可。
• 日期：2026-04-016实安课堂-从感染动物向另一笼内动物传播疾病的实验结果表明，动物若不显示出疾病症状的空气传播感染，则意味着不存在生物危害风险。
• 日期：2026-04-017实安课堂-当工作涉及使用实验室动物时，人畜共患病的危险特征需要在风险评估中慎重考虑。
• 日期：2026-04-018实安课堂-感染剂量和病原体对环境影响因子的抵抗性对于确定空气传播风险都是特别重要的。
• 日期：2026-04-019实安课堂-通过呼吸道吸入传染性气溶胶传播的病原体对于实验人员来说是严重的实验室危害病原体，对这种危害需要特别小心，因为实验室里感染性微生物气溶胶感染可能不是这种病原微生物在自然状态下公认的传播途径。
• 日期：2026-04-0110实安课堂-实验室获得性感染报告是病原体实验室危害的明确指标，常常有助于识别病原体和操作程序的危害，没有报告则意味着风险最小。
• 日期：2026-04-0111实安课堂-在病原微生物实验室工作区内吃东西或喝水，都可能通过食入造成感染。
• 日期：2026-04-0112实安课堂-火焰上灼热接种环产生的微生物气溶胶颗粒数量小于接种环接种平皿、试管或三角烧瓶。
• 日期：2026-04-0113实安课堂-倾倒毒液产生的微生物气溶胶颗粒数量大于用注射器从安瓿中抽取毒液。
• 日期：2026-04-0114实安课堂-刷衣服、拍打衣服产生的微生物气溶胶颗粒数量大于实验动物尸体解剖。
• 日期：2026-04-0115实安课堂-小白鼠鼻内接种产生的微生物气溶胶颗粒数量少于颅内接种。
• 日期：2026-04-0116实安课堂-炭疽杆菌、鼠疫杆菌、汉坦病毒和肝炎病毒都是通过皮肤接种、微生物气溶胶吸人而不是食人和接触动物的途径造成实验室获得性感染的。
• 日期：2026-04-0117实安课堂-除了实验室操作可以产生微生物气溶胶外，患有呼吸道传染病或感染实验室动物也可以产生微生物气溶胶。
• 日期：2026-04-0118实安课堂-实验室中众多操作过程中可以产生微生物气溶胶的并不多，所以应该将主要精力放在产生大量气溶胶的一些重点操作上。
• 日期：2026-04-0119实安课堂-实验室不同操作产生的微生物气溶胶颗粒浓度和污染程度是不一样的。