德育模式是在一定的德育思想理论的指导下,经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 [] 上一篇:教学冲突是不常见的教学事故。 下一篇:教学冲突是不常见的教学事故。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050教学冲突是不常见的教学事故。 日期:2025-03-051生活化德育以人的品德发展、生命完善为价值追求。 日期:2025-03-052德育的一般过程中,知是基础,行是关键。 日期:2025-03-053德育过程教育发展思想品德形成过程是的关系。 日期:2025-03-054知识形态的德育是对政治形态德育的超越,是我们追求的理想的德育。 日期:2025-03-055生命形态的德育是个性化、完整化、生活化的德育,是充满爱、尊重、关怀的德育,是重视情感体验、精神关怀、意义价值的德育,是以尊重、关怀、提升完善所有生命为旨趣的德育。 日期:2025-03-056中国是一个家庭本位的国家,家庭和宗族在人们心目中的地位较高,所以,中国重视家庭伦理教育;西方比较强调个体的独立意识,强调社会公正,强调法制等等,他们特别重视社会公德教育。 日期:2025-03-057道德法则本身具有浓厚的等级色彩的社会是() 日期:2025-03-058“指导人们的行为,告诉学生该做什么、不该做什么,什么是正当的行为、什么是不正当的行为”的判断,称之为() 日期:2025-03-059传统道德教育过程理论的代表是() 日期:2025-03-0510创建认知性道德发展模式的人是() 日期:2025-03-0511德育的基础是() 日期:2025-03-0512关于德育的必要性中,持“道德虚无主义”观点的人是() 日期:2025-03-0513“美德即知识”这一著名命题的提出者是() 日期:2025-03-0514“教也者,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是() 日期:2025-03-0515德育个体性功能的本质体现与最高境界是() 日期:2025-03-0516社会本位德育目的的代表人物是() 日期:2025-03-0517持“道德虚无主义”观点的是()? 日期:2025-03-0518“美德即知识”这一著名命题的提出者是()? 日期:2025-03-0519持社会本位德育目的论观点的人是()