教师在设计课堂活动时,应如何平衡教学内容与学生兴趣? 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 以教材为主,不考虑学生兴趣', 'B. 以学生兴趣为主,不考虑教材内容', 'C. 找到二者之间的平衡点', 'D. 随意平衡,没有特定原则'] 上一篇:教师在课堂上如何利用学生已知知识? 下一篇:教师在课堂上如何利用学生已知知识? 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060教师在课堂上如何利用学生已知知识? 日期:2025-03-061小学生学习英语时,文化意识的培养重要吗? 日期:2025-03-062教师在进行单元整体教学设计时,最终目的是什么? 日期:2025-03-063教材分析不包括以下哪个步骤? 日期:2025-03-064有效的课堂活动设计应该考虑学生的: 日期:2025-03-065教师在小学英语课堂上使用实物或真实物品的主要目的是: 日期:2025-03-066以下哪项是小学英语教学中常用的总结性评价方式? 日期:2025-03-067教师在进行单元整体教学设计时,核心环节是: 日期:2025-03-068形成性评价和总结性评价的主要区别是: 日期:2025-03-069小学生在英语学习中最常见的困难是什么? 日期:2025-03-0610根据《基于教材分析的小学英语课堂活动设计与实施》课程,教师进行教材分析的首要任务是: 日期:2025-03-0611教师应该如何对待学生在学习过程中的兴趣点? 日期:2025-03-0612教材分析中,理解目标的好处不包括: 日期:2025-03-0613小组工作在小学英语教学中主要目的是: 日期:2025-03-0614教师在教学过程中不应如何处理学生的错误? 日期:2025-03-0615语言技能中的“说”指的是学生的哪种能力? 日期:2025-03-0616以下哪个不是实施小学英语教学活动时的注意事项? 日期:2025-03-0617教师在设计小学英语课堂活动时,应当首先考虑的是: 日期:2025-03-0618教师在进行单元整体教学设计时,最后应做的是: 日期:2025-03-0619小学英语教学中,语言输出的好方式不包括: