陕西专业技术人员-（）帮助学生感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术之间的密切联系，提高问题解决意识和能力的作业。

相关推荐

• 日期：2025-08-060陕西专业技术人员-“双减”的目标是（）。
• 日期：2025-08-061陕西专业技术人员-教师如果需要下载无背景色的图片，可以从（）网站获得。
• 日期：2025-08-062陕西专业技术人员-美国当前的教育战略是“公平在前，优质在后”。（）
• 日期：2025-08-063陕西专业技术人员-中国式教育现代化是中国式现代化的重要组成部分，是中国共产党领导、造福于全体人民的中国特色社会主义教育现代化。（）
• 日期：2025-08-064陕西专业技术人员-中小学教育科研的基本性质有（）。
• 日期：2025-08-065陕西专业技术人员-根据《新时代基础教育强师计划》，应该从哪些方面提高教师能力？（）
• 日期：2025-08-066陕西专业技术人员-智慧教育的技术特点是（）。
• 日期：2025-08-067陕西专业技术人员-所谓（）就是要把传统学习方式的优势和网络化学习的优势结合起来，也就是说，既要发挥教师引导、启发、监控教学过程的主导作用，又要充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性。
• 日期：2025-08-068陕西专业技术人员-教师人格具有（）的特点。
• 日期：2025-08-069陕西专业技术人员-学生只是在配合老师，“想老师之所想”，而学生真正的想法却被扼杀了，这体现了（）。
• 日期：2025-08-0610陕西专业技术人员-基础教育经费模式调整是一项综合性工程，既要考虑教育发展（），又应兼顾财政“用在刀刃上”的高效支出理念，同时不可忽视法制建设的艰巨性，做好顶层设计，凝聚共识，分步到位。
• 日期：2025-08-0611陕西专业技术人员-要提高信息素养，要先解决（）问题。
• 日期：2025-08-0612陕西专业技术人员-高考评价体系中的“四层”考查内容和“四翼”考查要求，是通过问题情境与情境活动两类载体来实现的。（）
• 日期：2025-08-0613陕西专业技术人员-“双减”背景下要以研促教，这里的“教”就是指教学。（）
• 日期：2025-08-0614陕西专业技术人员-中国的“双减”改革与日本1980年代所进行的“宽松教育”改革相似。（）
• 日期：2025-08-0615陕西专业技术人员-课程整合不只是一种课程设计的组织型态，更是一种教育理念，连结学科知识、学生生活情境、社会热点。（）
• 日期：2025-08-0616陕西专业技术人员-研究不需要贯穿教师“教”的始终。（）
• 日期：2025-08-0617陕西专业技术人员-教本课堂的流程是：教师讲知识，学生进行记录，老师问学生答互动，课堂练习应用，老师布置作业任务。（）
• 日期：2025-08-0618陕西专业技术人员-教和学的本质是研究（）基本要素之间的关系。
• 日期：2025-08-0619陕西专业技术人员-教师应具备良好的研究品质，具体包括（）。