['A.建设智慧教室', 'B.推广在线课程', 'C.促进个性化学习和教育公平', 'D.数据收集与分析']
陕西专业技术人员-教育数字化战略的核心是（)。
内容版权声明：除非注明，否则皆为本站原创文章。
转载注明出处：
相关推荐
- 日期：2025-10-240陕西专业技术人员-教育对外开放的历史使命不包括哪项？（）
- 日期：2025-10-241陕西专业技术人员-习近平总书记提出的“六个必须坚持”不包括（)。
- 日期：2025-10-242陕西专业技术人员-在设计开发STEM课程时，要考虑到STEM课程的特殊性。下列不属于STEM课程特殊性的是（）。
- 日期：2025-10-243陕西专业技术人员-建设教育强国的十大战略任务中，涉及教师队伍的是第几项？（）
- 日期：2025-10-244陕西专业技术人员-根据本课程，“四个学会”被认为是核心素养的萌芽，它是哪个组织或国家提出来的？（）
- 日期：2025-10-245陕西专业技术人员-教师专业发展的最终目标是（）
- 日期：2025-10-246陕西专业技术人员-STEM教育强调学生动手、动脑，参与学习过程。它提供了学生动手操作的学习体验，因而具有（）特征。
- 日期：2025-10-247陕西专业技术人员-聚焦于学科的核心素养，就要对三维目标进行整合。
- 日期：2025-10-248陕西专业技术人员-人工智能发展的第一次浪潮以符号主义为特征，主要采用基于规则的方法。（）
- 日期：2025-10-249陕西专业技术人员-我国人工智能发展面临的挑战包括（)。
- 日期：2025-10-2410陕西专业技术人员-新时代立德树人工程的实施路径包括（)。
- 日期：2025-10-2411陕西专业技术人员-优先发展教育的实施路径包括：（）
- 日期：2025-10-2412陕西专业技术人员-STEM启发式教学强调必须全面发展学生的智力因素。下列属于智力因素的是（）。
- 日期：2025-10-2413陕西专业技术人员-根据本课程，设计核心任务应立足于（）
- 日期：2025-10-2414陕西专业技术人员-主张教育目的应从个人自身出发，强调个人价值高于社会价值的教育目的理论是（）
- 日期：2025-10-2415陕西专业技术人员-以下不属于教师教育教学能力的是（）
- 日期：2025-10-2416陕西专业技术人员-核心素养导向的STEM项目学习需要基于对学习者和学习内容分析对课程进行"解构—重构"过程，采用()活动框架进行项目设计.
- 日期：2025-10-2417陕西专业技术人员-在协作学习时，成员共同构建并共享的任务理解、目标和策略，通过共享元认知、动机、情感和行为的监控来调节学习。协作学习中的调节是以（）为导向的。
- 日期：2025-10-2418陕西专业技术人员-《教育强国建设规划纲要（2024~2035年）》提出的主要目标中，到2035年要实现什么？（）
- 日期：2025-10-2419陕西专业技术人员-STEM课程问题情境是在STEM课程教学过程中，教师从教学目标和学生实际情况出发，以问题为核心，创设与STEM课程内容相符的、能够引起学生认知冲突的悬念的（），激发学生学习的、解决问题的动机。