陶冶教育法指教育者有目的有计划地设置和利用各种情感和环境因素,让受教育者受到潜移默化、耳濡目染的影响、感化和熏陶的教育方法。 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 [] 上一篇:德育内容用来培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 下一篇:德育内容用来培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050德育内容用来培养受教育者思想品德的政治观点、思想观点和道德行为规范的体系。 日期:2025-03-051德育功能指德育对整个社会系统的维持和发展所产生的作用和影响。 日期:2025-03-052说服法是一种德育法律。 日期:2025-03-053平行教育原则在对单个学生进行教育时要通过集体并影响集体;在对集体进行教育时应成为对集体的每个成员的教育。 日期:2025-03-054德育目的指思想品德教育必须遵循的基本准则和要求。 日期:2025-03-055德育模式是在一定的德育思想理论的指导下,经长期德育实践而定型的德育活动结构及其配套的实施策略。 日期:2025-03-056教学冲突是不常见的教学事故。 日期:2025-03-057生活化德育以人的品德发展、生命完善为价值追求。 日期:2025-03-058德育的一般过程中,知是基础,行是关键。 日期:2025-03-059德育过程教育发展思想品德形成过程是的关系。 日期:2025-03-0510知识形态的德育是对政治形态德育的超越,是我们追求的理想的德育。 日期:2025-03-0511生命形态的德育是个性化、完整化、生活化的德育,是充满爱、尊重、关怀的德育,是重视情感体验、精神关怀、意义价值的德育,是以尊重、关怀、提升完善所有生命为旨趣的德育。 日期:2025-03-0512中国是一个家庭本位的国家,家庭和宗族在人们心目中的地位较高,所以,中国重视家庭伦理教育;西方比较强调个体的独立意识,强调社会公正,强调法制等等,他们特别重视社会公德教育。 日期:2025-03-0513道德法则本身具有浓厚的等级色彩的社会是() 日期:2025-03-0514“指导人们的行为,告诉学生该做什么、不该做什么,什么是正当的行为、什么是不正当的行为”的判断,称之为() 日期:2025-03-0515传统道德教育过程理论的代表是() 日期:2025-03-0516创建认知性道德发展模式的人是() 日期:2025-03-0517德育的基础是() 日期:2025-03-0518关于德育的必要性中,持“道德虚无主义”观点的人是() 日期:2025-03-0519“美德即知识”这一著名命题的提出者是()