班级授课制创始于( ) 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A.\n15世纪初', 'B.\n16世纪初', 'C.\n18世纪', 'D.\n19世纪初'] 上一篇:教育者和受教育者共同的客体是( ) 下一篇:教育者和受教育者共同的客体是( ) 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050教育者和受教育者共同的客体是( ) 日期:2025-03-051教育同生产劳动从脱离到逐步结合的转变发生在( ) 日期:2025-03-052最早运用马克思主义观点阐述教育教学问题的著作是( ) 日期:2025-03-053目前,我国独生子女在身心发展方面的主要不足表现为( ) 日期:2025-03-054小学阶段相当于身心发展中的( ) 日期:2025-03-055教师进修提高最经常、最普遍的形式是( ) 日期:2025-03-056社区教育的实质是( ) 日期:2025-03-057教学的基本任务是( ) 日期:2025-03-058衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ) 日期:2025-03-059综合课程论把合并数门相邻学科内容形成的综合课称为( ) 日期:2025-03-0510我国社会主义教育目的的总要求是( ) 日期:2025-03-0511马克思主义认为,人的全面发展的真正实现是在( ) 日期:2025-03-0512教育制度的主体是( ) 日期:2025-03-0513教育上的“拔苗助长”违背了人的身心发展的( )规律 日期:2025-03-0514人的身心发展的状态和程度称为( ) 日期:2025-03-0515教育现代化的最高目的是实现( ) 日期:2025-03-0516现代教育发展的根本动因是( ) 日期:2025-03-0517“教,上所施,下所效也;育,养子使作善也。”这句话出自( ) 日期:2025-03-0518我国最早使用“教育”一词的是( ) 日期:2025-03-0519我国奴隶社会的教育内容是( )