课堂提问的主要作用表现在检查学习,巩固知识 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 [] 上一篇:能力的形成比知识的获得要快 下一篇:能力的形成比知识的获得要快 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060能力的形成比知识的获得要快 日期:2025-03-061从教师工作的职责和特点出发,运用教学语言不需遵循的原则是多样性和强化性 日期:2025-03-062一个人的能力与财产无关 日期:2025-03-063教学基本语言技能不包括的要素是音色和音域 日期:2025-03-064目的性和针对性不属于课堂教学导入应用原则的一条 日期:2025-03-065获得反馈信息与课堂教学导入的主要目的无关 日期:2025-03-066在行为主义学习理论中,对教育影响最大的三大理论是 日期:2025-03-067下面的叙述中,属于功能化的生物学素养的是 日期:2025-03-068学生科学探究的描述不正确的是 日期:2025-03-069提出“提高学生科学素养”的理念,是期望学生能够在以下四个领域得到发展 日期:2025-03-0610我国将生物科学素养概念正式引入中学生物学课程,并将它作为课程的主要目的是在 日期:2025-03-0611对科学素养的描述不正确的是 日期:2025-03-0612中学自然科学课程中科学素养理念的提出是在 日期:2025-03-0613在科学研究中,有三个十分重要的环节,它们是 日期:2025-03-0614自然科学主要的四个维度是 日期:2025-03-0615关于自然科学有关内容的描述不正确的是 日期:2025-03-0616中学生物学课程标准 日期:2025-03-0617李叔同编配的学堂乐歌有《体操—兵操》、《送别》、《春游》等 日期:2025-03-0618高中音乐课程的主要内容包含以下模块:创作、演奏、音乐鉴赏、识谱与视唱 日期:2025-03-0619柯达伊体系中重要的歌唱练习方法有:首调唱名法、柯尔文手势法、节奏唱名法等