贵州-正确分析单元话题，理解单元内容编排结构，对教师分解教学目标设计教学方案非常重要。

相关推荐

• 日期：2025-08-040贵州-教材分析的基本步骤有三步，分别是研读课程标准，通读教材，分析内容。
• 日期：2025-08-041贵州-语音教学评价是一个互动过程，师生可以通过互相反馈获得对方的教和学的信息，制定下一步教学和学习计划。
• 日期：2025-08-042贵州-内外结合的表述（或内外结合表述法）是指教师在设计教学目标时，用模糊词语将案例说明的方式描述内部心理变化的方法。
• 日期：2025-08-043贵州-标准的表述是指教师在设计教学目标时，要说明作为学习结果的行为可接受的最低衡量标准，行为标准的描述应使得教学目标具有可检测性。
• 日期：2025-08-044贵州-ABCD四要素设计方法适合包含外显行为的教学目标的设计，例如认知类目标和劳动技能类目标，但是用它来设计表述内隐心理变化的情感类教学目标比较困难。
• 日期：2025-08-045贵州-儿童是通过作用于自然和社会环境来积极的建构自己的观点。儿童天生具有好奇心，他们总是充满热情，表现出极强的参与活动的欲望。如果儿童开心，感觉到所处的环境安全，那么他们就会享受学习。这是行为主义者的学习观点。
• 日期：2025-08-046贵州-《英语课程标准》明确了语法的三个维度：形式、意义和运用，明确了语法教学要使三者有效的结合。
• 日期：2025-08-047贵州-关于小学英语词汇教学的有效策略，以下哪一项是不推荐的？
• 日期：2025-08-048贵州-在进行小学英语语音教学时，下列哪种活动最能帮助学生掌握正确的发音？
• 日期：2025-08-049贵州-下列哪项不属于小学英语教学设计的基本要素？
• 日期：2025-08-0410贵州-小学英语课程与教学论中强调的教学评价方式不包括以下哪一项？
• 日期：2025-08-0411贵州-在小学英语教学中，以下哪种方法最有助于提高学生的口语表达能力？
• 日期：2025-08-0412贵州-小学英语课程最基本的任务是（）。
• 日期：2025-08-0413贵州-义务教育英语课程具有（）和人文性双重性质。
• 日期：2025-08-0414贵州-多元智能理论提出，每个人都拥有（）种主要智能。
• 日期：2025-08-0415贵州-二级语言技能写的标准是（）。
• 日期：2025-08-0416贵州-课堂视听时间每学年不少于（）小时。
• 日期：2025-08-0417贵州-词汇属于（）。
• 日期：2025-08-0418贵州-英语学科的核心素养包括（）、思维品质、文化意识和学习能力4个维度。
• 日期：2025-08-0419贵州-以学生为中心，从做中学，以任务为中心，任务的焦点是解决某一交际问题，是（）的观点。