商学院-社会工作者小李在某中学开展服务时发现，班级里大部分学生都追求名牌运动鞋，并以此作为身份认同和交往的资本。一些家庭条件不好的学生，为了不被孤立，宁愿省下饭钱也要攒钱购买，因此感到巨大的心理压力。这种现象最能体现朋辈群体的哪项作用？（）

相关推荐

• 日期：2026-03-270商学院-社会工作者老王在辅导有暴力倾向的青少年小强时，发现小强在看到某些鲜艳的红色物品时，情绪会变得异常兴奋和易怒。老王认为，这种对特定刺激的、似乎未经学习的冲动反应，更接近于人类行为中的（）。
• 日期：2026-03-271商学院-社会工作者小刘在整理一份服务对象的个案记录时，只是简单地记录了每次会谈的时间、地点和参与人员，对于会谈的核心内容、服务对象的关键反应以及自己的专业分析都着墨甚少。这份记录主要违背了个案记录的（）原则。
• 日期：2026-03-272商学院-在面对全球气候变暖的挑战时，世界各国人民通过签订国际公约、倡导节能减排、发展清洁能源等方式来系统地调整自己的生产和生活行为。这集中体现了人类行为的（）特点。
• 日期：2026-03-273商学院-社会工作者在为一个有产后抑郁情绪的新手妈妈小芳提供服务时，发现她不仅有个人情绪问题，还面临着与婆婆在“科学喂养”还是“经验喂养”上的育儿观念冲突。因此，社会工作者在制定服务计划时，既运用了认知行为理论来调整小芳的负面思维，也运用了家庭系统理论来分析和介入家庭互动。这种做法体现了服务理论选择的（）原则。
• 日期：2026-03-274商学院-一群热爱动漫的年轻人自发组成了一个名为“二次元部落”的线上社团，他们有自己的专属论坛和社交群组，定期在线上讨论最新的动漫作品，分享自己的同人创作，并组织线下漫展聚会。这个群体可以被视为（）。
• 日期：2026-03-275商学院-社会工作者在与服务对象一同绘制完家庭结构图后，服务对象看着图上断裂的婚姻线和复杂的重组家庭关系，感叹道：“原来我妈妈对待我的方式，和当年我外婆对待她的方式一模一样！”这一发现最能体现家庭结构图的（）作用。
• 日期：2026-03-276商学院-小学生小芳在春风小学的老师指导下，系统学习了语文、数学等国家规定课程，掌握了基础的知识和技能。对小芳学习方面的成长和发展发挥主要作用的社会环境是（）。
• 日期：2026-03-277商学院-社会工作者老任在协助军转干部大张进行职业转型时，发现大张虽然管理经验丰富，但缺乏地方求职经验。老任在应用“职业能力转化工作坊”方法时，符合要求的操作包括（）。
• 日期：2026-03-278商学院-学校个案工作中的评估诊断需要多维度搜集信息，以求精准。某班主任向社会工作者反映学生小丽可能在班级中受到了孤立。为了全面评估小丽的情况，社会工作者可以采取的信息搜集方式有（）。
• 日期：2026-03-279商学院-社会工作者在与一名有严重学业困难的学生小杰进行首次会谈，希望建立良好的专业关系。在会谈中，小杰大部分时间低着头，回答问题时声音很小，显得非常不自信。为了鼓励小杰，体现增能的技巧，社会工作者可以说（）。
• 日期：2026-03-2710商学院-某软件园区的社会工作站为了打破园区内各企业员工间的隔阂，打造一个更具人文关怀和归属感的“企业社区”，计划开展一系列员工社区生活营造项目。下列项目中，属于这一范畴的有（）。
• 日期：2026-03-2711商学院-社会工作者小周在一家制造型企业工作，他发现近期企业因为供应链问题导致生产任务极不稳定，员工时而需要高强度加班，时而又面临无事可做的待岗状态。这导致了员工普遍的职业不安全感和焦虑情绪，也引发了一些劳动关系上的摩擦，已有员工因薪酬计算问题与管理层发生争执。小周认为需要从多个层面介入。此时，他的服务对象主要包括（）。
• 日期：2026-03-2712商学院-在“心理健康教育月”期间，学校社会工作者面向全校学生骨干（如班长、心理委员等），组织了一场“同伴辅导基础技能”的培训工作坊，旨在提升他们在日常与同学的交往中识别风险、提供初步支持和有效求助的能力。这项服务在间接服务方法中，属于（）。
• 日期：2026-03-2713商学院-某城市的商业区遭遇特大暴雨，导致多处内涝，公共交通瘫痪。位于该区域的一家大型商场，在企业社会工作者的快速响应和组织下，立即开放其地下停车场供周边社区的车辆临时避险，并组织员工志愿者为滞留的市民提供热水和休息场所。该商场的行为，最能体现的企业社会工作服务内容是（）。
• 日期：2026-03-2714商学院-某科技公司为了打破部门墙，促进内部知识的快速流动和跨界创新，在社会工作者的建议下，不仅引入了一套新的信息化协作工具，还重新梳理和简化了跨部门项目的立项和审批流程，大大提升了研发、市场和运营部门的协同响应速度。社会工作者的这项贡献属于（）。
• 日期：2026-03-2715商学院-优抚医院的社会工作者、医生、护士和康复治疗师组成了一个跨专业服务团队，定期为一位病情复杂的伤残军人召开个案研讨会。会上，社会工作者主要从他的家庭支持、心理状态和社会关系角度提供评估信息，并与其他专业人员共同商定下一阶段的综合康复目标。这种工作模式体现的优抚医院社会工作服务通用原则是（）。
• 日期：2026-03-2716商学院-光荣院的李爷爷是一名参加过抗战的老兵，近期身体状况尚可，但总感叹自己年事已高，很多珍贵的记忆可能会被遗忘。社会工作者了解到这一情况后，为李爷爷制订了专门的服务方案，重点是每周花时间陪他聊天，用录音笔记录下他讲述的战争经历和人生故事。这种服务最能体现光荣院社会工作服务的（）。
• 日期：2026-03-2717商学院-在一所寄宿制学校，社会工作者发现很多学生存在拖延、学习效率不高等问题。为了呼应学校“培养学生自主学习能力”的育人目标，她设计了“时间管理”小组，帮助学生制订学习计划、克服拖延。这种将小组主题与学校教育目标相结合的做法，体现了小组工作的（）。
• 日期：2026-03-2718商学院-一名因公致残的退役军人，其残疾等级评定结果低于他的预期，导致他无法享受某些医疗优待。他对评定程序和标准产生了质疑，情绪非常激动。优抚医院的社会工作者首先安抚了他的情绪，然后详细地为他解释了《军人抚恤优待条例》中关于残疾等级评定的具体条款和申诉流程。社会工作者的这项服务属于（）。
• 日期：2026-03-2719商学院-退役近一年的军官老李，在与家人和朋友的交往中，总是不自觉地把在部队形成的“非黑即白”的思维模式带入生活，对很多事情的看法比较绝对，容易因为小事与家人发生争执，这让他感到很苦恼。老李的这种适应困难，主要反映了其需要集中在（）。