['A. 仅讲述故事的情节，忽略对情感体验的剖析', 'B. 强调百草园的自然趣味，忽视三味书屋的学习生活', 'C. 分析百草园与三味书屋两种环境对鲁迅童年影响的对比，揭示童年成长主题', 'D. 通过讨论鲁迅在百草园与三味书屋中的不同情感体验，探讨他对童年快乐时光的怀念与对传统教育方式的反思']
在初中语文教学中，教师讲解《从百草园到三味书屋》这篇课文时，应如何运用文学理论引导学生理解鲁迅对童年生活的独特感知？
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