小学音乐课的教学目标中,哪项不属于育人价值的体现? 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 培养学生的音乐素养', 'B. 增强学生的审美意识', 'C. 提高学生的数学成绩', 'D. 陶冶学生的情操'] 上一篇:在小学音乐教学中,哪种教学方法更有利于培养学生的创造力? 下一篇:在小学音乐教学中,哪种教学方法更有利于培养学生的创造力? 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060在小学音乐教学中,哪种教学方法更有利于培养学生的创造力? 日期:2025-03-061小学音乐课堂上,哪种方式能更好地培养学生的团队协作能力? 日期:2025-03-062音乐教学中,如何有效激发学生的学习兴趣? 日期:2025-03-063小学音乐教学中,哪种课型更注重学生的参与和体验? 日期:2025-03-064在小学音乐教学中,如何体现音乐的育人价值? 日期:2025-03-065小学音乐教学中,哪种方法能有效培养学生的节奏感? 日期:2025-03-066特殊教育中的“社交故事”是一种提高数学成绩的工具。 日期:2025-03-067适应性体育是指为特殊需要的学生修改体育活动的规则和内容。 日期:2025-03-068特殊教育教师不需要具备与普通教育教师相同的教学和评估能力。 日期:2025-03-069特殊教育中的“正向行为支持”仅指对良好行为的奖励系统。 日期:2025-03-0610“零拒绝”政策意味着学校可以根据自身条件决定是否接收特殊儿童。 日期:2025-03-0611LRE原则要求所有特殊教育学生必须被安置在特殊教室内。 日期:2025-03-0612特殊教育服务应当根据每个学生的具体需求来设计和实施。 日期:2025-03-0613个别化家庭服务计划(IFSP)是由家长独自制定的。 日期:2025-03-0614跨学科团队在特殊教育中通常不包括教师、医生和心理学家。 日期:2025-03-0615特殊教育主要针对有学习障碍的儿童。 日期:2025-03-0616“基于证据的实践”在特殊教育中指的是: 日期:2025-03-0617“执行功能”在特殊教育中指的是: 日期:2025-03-0618“情感调节”在特殊教育中指的是: 日期:2025-03-0619“通用设计学习”(UDL)在特殊教育中指的是: