教师如何利用故事讲述来增强语篇教学? 日期:2025-03-06 栏目:上级目录 ['A. 仅作为引入新课的方式', 'B. 作为复习旧知识的手段', 'C. 作为理解和内化语言结构的工具', 'D. 在课堂结束前作为总结活动'] 上一篇:教师在语篇教学中如何处理抽象概念? 下一篇:教师在语篇教学中如何处理抽象概念? 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-060教师在语篇教学中如何处理抽象概念? 日期:2025-03-061在语篇教学中,教师如何帮助学生建立连贯性理解? 日期:2025-03-062教师如何使用角色扮演来增强语篇教学? 日期:2025-03-063教师如何在语篇教学中整合跨学科内容? 日期:2025-03-064在语篇教学中,预读活动的作用是什么? 日期:2025-03-065教师在语篇教学中如何鼓励批判性思维? 日期:2025-03-066在语篇教学中,教师如何使用支架式教学策略? 日期:2025-03-067教师如何通过比较不同文本来增强语篇教学? 日期:2025-03-068在进行语篇教学时,教师应该如何处理多义词? 日期:2025-03-069教师如何评估学生的语篇阅读能力? 日期:2025-03-0610为什么语篇教学中要注重语境? 日期:2025-03-0611教师如何利用实物来增强语篇教学效果? 日期:2025-03-0612在语篇教学中,文化背景的重要性如何? 日期:2025-03-0613语篇教学中,教师的角色是什么? 日期:2025-03-0614有效的语篇教学需要哪种类型的互动? 日期:2025-03-0615教师如何使用问题推动语篇理解? 日期:2025-03-0616怎样评价学生对语篇的理解? 日期:2025-03-0617何时使用图像辅助语篇教学? 日期:2025-03-0618在语篇教学中,教师应如何处理生词? 日期:2025-03-0619教师如何帮助学生建立背景知识?