['A. 选取富含哲理的文本进行深度解读与讨论', 'B. 仅关注知识传授，忽视对学生思维品质的培养', 'C. 利用多媒体技术，展示与课文相关的争议性话题', 'D. 组织学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，提升思辨能力']
在语文课程资源应用中，以下哪种做法不利于培养学生的思辨能力？
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