['A.\n科学知识不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设。检验科学知识的标准是看它在实践中是否可行，是否起作用。', 'B.\n科学知识是对客观实在的精确反映，是经过严格的科学方法获得的。', 'C.\n学习是由教师向学生传递知识的结果，学习者是被动的吸收者。', 'D.\n学习者在教学前对所要学习的材料一无所知。']
建构主义认为
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