不属于课堂教学导入应用原则的一条为 日期:2025-03-05 栏目:上级目录 ['A.\n示范性和鲜明性', 'B.\n目的性和针对性', 'C.\n趣味性和艺术性', 'D.\n关联性和启发性'] 上一篇:与课堂教学导入的主要目的无关的是 下一篇:与课堂教学导入的主要目的无关的是 内容版权声明:除非注明,否则皆为本站原创文章。 转载注明出处: 相关推荐 日期:2025-03-050与课堂教学导入的主要目的无关的是 日期:2025-03-051概念转变需要满足的四个条件是 日期:2025-03-052建构主义的教学强调 日期:2025-03-053建构主义的学习观的突出特点是 日期:2025-03-054建构主义认为 日期:2025-03-055建构主义的理论来源主要来自于 日期:2025-03-056下面叙述不正确的是 日期:2025-03-057讲解式教学要遵守的原则是 日期:2025-03-058先行组织者是指 日期:2025-03-059讲解式教学在实际教学的过程中,可分为两个阶段 日期:2025-03-0510讲解式教学是 日期:2025-03-0511按照布鲁纳的发现学习论,下列描述中不正确的是 日期:2025-03-0512关于布鲁纳的发现学习描述正确的是 日期:2025-03-0513在认知主义学习理论中最为重视的有 日期:2025-03-0514下面与斯金纳无关的叙述是 日期:2025-03-0515桑代克的试误理论对教学的启示 日期:2025-03-0516桑代克提出的一系列的学习律包括 日期:2025-03-0517桑代克在1913年所做的一个经典行为主义的实验中,用的实验动物是 日期:2025-03-0518根据经典条件作用的学习理论,我们在教学中可以得到的启示 日期:2025-03-0519在行为主义学习理论中,对教育影响最大的三大理论是: